提升内涵 强化队伍 加快发展
我市吹响教师培训“集结号”

     编者按 当大多数家长和学生还将视线锁定2008年高考，继续热议高校投档分数线时，我市教育主管部门已开始了对全市2万余名一线教师分层、分批的大规模培训，以促使其能力及素质的全方位提升。

　　随着两轮布局调整和中学入学高峰的结束，我市教育发展从量的扩张逐渐转向了质的提升。 在解决学生有书读的问题之后，摆在全市所有中小学校面前的是“让学生读好书”——

　　教师无疑将成为解决这一难题的成败关键。

　　锁定名师，发挥示范作用

　　7月15日上午，我市中小学第一层次“名师工程班”正式开班。从全市2万余名一线教师中推荐选拔产生的48名培养对象，将通过为期两年的研修学习实现自身素质及能力的全方位提升，成为在教育教学实践和指导教师成长中发挥示范带动作用的专家型知名教师，以确保我市省特级教师人数逐步增加。

　　这48名教师涵盖全市学前教育、基础教育、特殊教育、职业教育各个领域的一线骨干高级教师，因此，从开班的第一天起就引起了市教育主管部门及圈内同行的普遍关注。“我们正在为他们制定个性化的专业发展计划。”市教育局有关负责人表示，名教师是教师队伍的精英，是教育教学改革和课程实验的引领者。市教育主管部门想通过“名师工程班”的方式，对突破10年以上教龄的高级骨干教师的发展瓶颈作出探索。毕竟名教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定一个地区、一所学校教育的总体水平。

　　事实上，今年以来，市教育局曾多次对名师培养进行专题研究，并于4月1日专门下发了《关于中小学“名师培养工程”的实施意见》。该意见规定，从今年起，我市将争取用3年时间建成一支具有现代教育素养和创新精神、适应我市教育改革与发展的高层次学科带头人队伍。至2010年，力争全市中小学名师达600名，重点建立一支约100名师德好、业务精、能力强、学术水平高、教育教学业绩突出的省特级教师后备队伍。

　　管理也是生产力。在抓名师队伍建设的同时，我市还注重对名校长的进一步培养和提升。去年11月，由市教育局组织的我市中学校长高级研修班在教育部中学校长培训中心开班，经选拔与审核而确定的市属学校及三县两区共41位校长（或副校长等）参加了培训。通过形式多样的培训，帮助校长们更新了教育理念，提升了管理水平，为我市教育改革与发展培育了一支优秀的队伍。

　　全员培训，提升师资水平

　　近年来，随着我市中小学生源总量的回落，教师数量不足的情况得到了缓解。但上岗新教师专业思想不够牢固，教育教学基本功不够扎实，年轻教师比例过大等问题也逐步暴露。要办好人民满意教育，全面提高教育质量，离不开师资队伍的建设，而其中一个重要的方面是教师的再教育。

　　根据省教育厅的统一部署，我市自2005年暑期起实施“农村中小学教师素质提升工程”。至2007年底，全市总计投入经费1700多万元，参加培训的12500余名农村中小学教师100%通过了全部4门课程的考试，取得合格证书。由于这次培训着眼于教师业务和师德素质发展及职业精神、职业能力的整体提高，在培训中采取了多种灵活的教学方法和手段，充分发挥了参训教师的积极性、主动性，教师的教育教学理念得到了更新。“素质工程”实施三年来，广大农村教师素质普遍得到提高，涌现了荣获“感动浙江·十大乡村教师”荣誉称号的长兴县和平中学郭桂梅老师、德清县三合乡中学徐国敏老师等一批先进事迹和模范人物。

　　为了紧跟新课改的形势，进一步提升全体中小学教师的教育教学能力，去年市教育局还组织了《湖州市中小学教师校本培训现状调查与对策研究》课题调研活动，在各级各类中小学校中开展全员校本培训。

　　今年，市教育局又将“进一步加强师资队伍建设”列入了工作重点，并提出了“按照全面推进素质教育的目标和创新人才培养要求加强师资队伍建设”的系列化措施，启动了以农村中小学骨干教师培养的“领雁工程”为载体的新一轮教师培训。通过加大骨干教师培训、校长上岗培训、新教师试用期培训、新课程师资培训、职业学校“双师型”教师培训及心理健康教育、学校安全教育培训的力度，提升广大教师尤其是农村教师的综合素质。全市将通过三年努力，培训2000余名省、市、县（区）农村中小学骨干教师，达到每所中小学校至少有1名接受过培训的骨干教师。仅今年我市首批被推荐参加省级骨干教师培训的达103人，市级骨干教师987名。

　　为了促进青年教师的成长，今年除开展青年教师基本功比武活动外，还将开展市级教学能手、市“十佳师德楷模”和市“十佳敬业园丁”的评选活动。各级教育行政部门还通过严把教师入口关，努力吸引优秀人才从事教育教学工作。近3年，新教师中硕士研究生比例明显增加。

　　城乡携手，促进均衡发展

　　为了缩小城乡差异，缓解农村中小学骨干教师流失的情况，我市还通过城乡携手，出台了一系列促进农村师资队伍建设、实现均衡发展的有效措施。

　　首先在全市范围内，开展“百校结对”、“千师支教”活动，建立了城乡学校联谊结对制度。通过选派城市学校中层以上干部到农村学校挂职、安排优秀教师到联谊学校支教、鼓励紧缺学科教师到农村走校兼课，动员名师、学科带头人到农村对口学校蹲点指导、带徒传艺，并由农村学校选派教师到城市学校挂职锻炼。

　　今年上半年，已有100名名师下农村学校开展助教服务活动，其中省特级教师5人，全国模范教师2人，全国优秀教师2人，省教坛新秀13人。他们分别与受助学校教师签订活动计划，通过上示范课、听课、评课、讲座相互探讨教育艺术等，在很大程度上帮助受助教师在专业发展方面得到提高。德清县在此基础上，在本县选派了百名名师与千名农村学校教师开展历时一年的助教服务活动，受益的农村中小学、成校、民办学校、幼儿园共46所。吴兴区、长兴县组织城镇学校的骨干教师下农村学校支教一年。南浔区则选派5位中层干部到民工子弟学校任职，帮助民工子弟学校提高学校教育教学管理水平。

　　与此同时，市教育局还启动了城镇教师支援农村教育的工作。今年全市380名城镇教师开始了在农村支教一年的工作。截止5月底，全市名师共上公开课48节，听课37节，修改方案40份；名师上公开课，受助学校参加听课的教师近500人；帮助受助教师申报教产研课题4个。

　　除此之外，提高农村教师待遇，减小城乡教师间的差异，是我市一直努力的方向。市教育局规定，农村中小学教师工资之外奖金福利的最低限额，要求全年不低于5000元，并做到逐年增长。